1. a) Mieti ennen artikkeliin tutustumista, onko lapsille ja nuorille suunnatun tekniikan kehitys mennyt/ menossa mielestäsi hyvään ja järkevään suuntaan? Perustele vastauksesi parilla virkkeellä.

b) Varmista, että ymmärrä mitä tarkoittaa käsite teknosukupolvi.

Pohdi ja päättele

2. Artikkelissa on haastateltu kymmentä lasta.
a) Mitkä tekniikkaan liittyvät laitteet/ koneet tulevat mainituiksi haastatteluissa?

b) Arvioi lasten asenteita erilaisten koneiden käytöstä ja käytön hyödyllisyydestä asteikolla 0-4 (4= erittäin positiivinen asenne ja todella hyödyllistä, 0= erittäin negatiivinen asenne ja ei mitään hyötyä). Perustele arviosi.

c) Mitä mieltä itse olet artikkelissa esiintyvien koneiden käytöstä ja käytön hyödyllisyydestä? Perustele vastauksesi.

Oman toiminnan arviointi

3. a) Tee lista niistä teknisistä välineistä/ koneista, joita käytät vähintään kerran viikossa.

b) Valitse listaamistasi koneista kolme, joiden käytöstä et missään nimessä halua luopua. Perustele, miksi valitsit juuri kyseiset koneet.

c) Laske, kuinka paljon aikaa käytät kolmen mielikoneesi parissa
-päivässä?
-viikossa?

Vertaile ja pohdi

4. a) Tee lista oman luokkasi tyttöjen ja poikien tärkeimmistä teknisistä välineistä/ koneista, joita he käyttävät viikoittain. Jokainen saa mainita kolme itselleen tärkeintä konetta.

b) Vertaile tekemiäsi listoja. Mitä eroja/ samankaltaisuuksia huomaat tyttöjen ja poikien välillä?

c) Mistä erot/samankaltaisuudet johtuvat?

Sinä haastajan roolissa

5. Valitse itseäsi kiinnostava tekninen laite/ kone. Laadi haastattelurunko ja tee haastattelu, jossa selvität kyseisen laitteen käyttöä ja käytön hyödyllisyyttä omassa luokassasi/ koulussasi tai vaikka naapurustossasi. Haastattelurunkoa tehdessäsi mieti kuka käyttää, missä käyttö tapahtuu, kuinka paljon laitetta käytetään jne. Voit käyttää kysymysten laadinnassa hyväksesi lukemasi artikkelin tilastotietoja sekä Artikkelipankin GSM-puhelimia käsittelevää artikkelia ”Enemmän iloa väreistä” (Tekniikan Maailma 11/03).


Tehtävät: Susanna Marttinen